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Questo è il blog del corso di Psicologia delle Comunicazioni Sociali. Scienze della Comunicazione, Università del Molise
FRIEDA BRIOSCHI, Wikipedia PAOLA SPADARO, Università di Bari MARCO ZOCCA, Netherlands National Institute for Curriculum Development ANNARITA CELESTE PUGLIESE (ACP) e-mail: a.pugliese@psico.uniba.it i modelli 100 saranno trascritti esclusivamente in sede d'esame * F. CARUGATI e P. SELLERI (2005), Psicologia dell'educazione. Bologna: Il Mulino. Letture: *V. HEVERN e A.C. PUGLIESE (2005). "Identità virtuali che si intrecciano con la storia: i weblog e le pratiche discorsive del sé", in M. B. Ligorio e H. Hermans (a cura di). Identità dialogiche nell’era digitale. Trento: Erickson. *B. LIGORIO e A.C. PUGLIESE (2005). "Posizionamento durante un problem solving virtuale", in M. B. Ligorio e H. Hermans (a cura di). Identità dialogiche nell’era digitale. Trento: Erickson. *C. PONTECORVO (a cura di) (1999). Manuale di Psicologia dell’Educazione. Bologna: Il Mulino. Cap. I – "La psicologia dell’educazione oggi. Una nuova concezione dell’apprendimento e dell’insegnamento". Pagine: 9-39 Cap. XIV – "Gli insegnanti e le tecnologie multimediali". Pagine: 339-359 *M. B. LIGORIO (2003). Come si insegna. Come si apprende. Roma: Carocci Testo facoltativo: *M. SANTI (1995). Ragionare con il discorso. Il pensiero argomentativo nelle discussioni in classe. Firenze: La Nuova Italia.
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